课程故事汽车创意设计案例

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简述信息一览：

• 1、网络课程教学设计
• 2、大班教案
• 3、课程故事和游戏案例的区别
• 4、幼儿园主题课程故事讲述分几步走
• 5、创意课程游戏化案例简短
• 6、前进吧,汽车人——铃轩2期喜迎开学典礼

网络课程教学设计

网络课程教学设计与课堂教学设计的不同点： 网络课程：是指以网络为主要媒体，呈现教学内容及实施教学活动的课程。它主要包括三个组成部分： 按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容； 支撑网络教学的软件工具、教学资源； 在网络教学环境下实施的教学活动。 网络课程的发展趋势： 1）突出课程属性。

以下是两个基本的设计方式：运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同行评审（peer review） 、小组合作等。使用客观、自动化的线上评量系统，像是随堂测验、考试等等。

摘要：大规模在线公开课程（MOOCs）是当前教育领域出现的一种新型学习模式。它以学生规模“巨型化”、学生身份的“多元化”和教学模式的“人本化”设计引起了社会各界的广泛关注。

个性化原则：新课程改革后，对于学生个性的注重不容忽视，课程设计应当考虑学生的知识基础、兴趣爱好等不同的实际情况，为不同类型的学生设计不同的学习方法，让学生掌握主动性。

网络课程的设计与开发流程是指将教学内容转化为网络课程的过程，包括规划、设计、开发、实施、评估等环节。以下是网络课程的设计与开发流程包括的主要环节：需求分析：确定网络课程的受众、目标、内容、学习方式、学习环境、学习资源等，明确网络课程的需求和目标。

此外，评价网络课程的部分，着重于对课程质量的评估，确保教学内容的适宜性和有效性。而在远程教学的实施过程中，远程教学实施中的助学则是对教师支持学生学习的实践指导。

大班教案

1、大班教案 篇1 预设教育目标： 进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。 发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。 初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。 预设教学目标： 了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。

2、大班户外活动教案 篇一 活动目标： 锻炼幼儿的平衡能力。 培养幼儿意志。 活动重点难点： 幼儿在活动中的平衡能力。 材料与环境： 创设户外草地、高跷 设计思路： 高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜欢玩。

3、大班教案 篇1 健康锻炼活动：我和报纸一起跑（大班） 活动产生： 在组织孩子们参加水粉画活动时，为了保持桌面的整洁，作画前，我们会请孩子们在桌面铺上报纸。一次绘画活动结束后，一名淘气的孩子带头玩起了报纸，其他孩子见了纷纷效仿，甚至有一名孩子邀请我参与他们的活动。

4、大班教案 篇1 设计意图： 新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，在幼儿生活经验的基础上，为幼儿丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件；而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的，结合大班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。

5、大班教案 篇1 主题分析： 秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。

6、大班教案 篇1 活动目标： 喜欢学习奥运健将不断挑战的奥运。 能迅速协调的学会原地纵跳。（重） 学习原地纵跳触物的动作，知道有秩序地轮流游戏。

课程故事和游戏案例的区别

两者在目的、内容和形式上有明显的区别。目的：课程故事通常是为了传授特定的知识、技能或价值观。游戏案例主要是为了通过游戏化的方式，让学生在参与和互动中学习。内容：课程故事的内容通常围绕一个或多个主题，通过角色、情节和背景来构建故事，这些元素都是为了支持教学目标。

目的和用途：课程故事主要用于描述一个课程的整体规划、实施过程和效果，强调的是课程的系统性、完整性和连贯性，而游戏案例则侧重于描述一个具体的游戏的设计、开发和实现过程，强调的是游戏的创意性、趣味性和技术实现。

幼儿园课程故事和案例的区别是性质不一样。幼儿园案例随笔是对幼儿园发生事情的一种随手笔录，不拘一格，以借事抒情。幼儿园课程故事是在幼儿园课程开发过程中发生的具有一定课程内涵的事件。

幼儿园主题课程故事讲述分几步走

针对以上对教材及活动目标的分析和幼儿在语言发展过程中的水平，在本次活动中首先要解决的是《指南》中强调的：给幼儿创设想说敢说的环境，让幼儿在简便的环境中勇敢的表达自我的想法，所以我确定本次活动的重点是：能大胆流畅地在团体面前讲述和表演故事。

教师引导：教师根据教学***，引导孩子参与特定的主题活动，促进多元智能的发展。集中教育活动（约30-45分钟）主题课程：依据周***开展主题教学活动，比如科学小实验、环保教育、安全知识等。互动学习：通过故事讲述、角色扮演等方式，激发孩子的想象力和创造力。

活动重点：能用完整、准确的语言讲述小猫随妈妈一起钓鱼的前后过程，培养幼儿倾听和表达的能力。 活动难点：理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理，升华故事主题。 说活动准备 用课件《小猫钓鱼》引导幼儿进行讲述、白板图片进行排序、记录卡用来记录排序结果、彩笔用来书写序号。

幼儿园课程故事撰写的三要素是叙事，场景，对白。就是叙述故事的情景，将事情的来龙去脉向听众娓娓道来，并在讲述的过程中赋予自己的节奏情感经验和观点，叙事看起来简单，操作起来却很难。

幼儿园说课的基本步骤各位评委老师好，今天，我抽到的题目是 我将从说教材，说活动目标，说活动准备，说教学法，说活动过程等 几个方面来进行阐述。

第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。

创意课程游戏化案例简短

1、猜谜游戏对于孩子来说既有趣又富有启发性，能够激发他们的推理和想象力。例如，可以使用这样的谜语：“千根线、万根线，掉到水里就不见”，来猜出“雨”这个答案。这种方式不仅能够引发孩子们的好奇心，还能锻炼他们的逻辑思维能力。

2、幼儿园课程游戏化教案模版一 《好朋友》【活动设计】我班紧紧围绕课题，开展了一系列的早期阅读活动，孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是，在阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把图文结合起来进行阅读，需要成人的引导和帮助。

3、旨在引导幼儿掌握规律排列的概念，通过探索与实践，培养其推理能力与创造力。活动准备：准备各种排列规律的卡片，以及不同颜色、形状的木块、几何图形和贴绒图案，为幼儿提供丰富的操作材料。活动过程：自由探索 以“寻宝”游戏形式展开，幼儿在“草地”中寻找卡片。打开卡片，观察其图案，讨论排列规律。

4、通过海洋球与乒乓球的比较，强化对大小、数量与排列长度关系的理解。游戏“走钢丝”进一步加深了幼儿对这一概念的认识，通过实际体验，理解了步子数量与身体大小的关系。此活动旨在通过直观、互动的方式，激发幼儿对数学的兴趣，培养其逻辑思维能力与学习习惯，使其在探索中发现并理解数学的美妙。

5、课程反思 在课程游戏化的背景下，充分发挥自主性课程的作用，幼儿生活中的一切皆课程，随时可以探索。本次活动***用以幼儿园常见的桌子为道具，针对幼儿的年龄特点，平时在生活中，幼儿往往得不到这样玩耍的机会，在老师提出玩的想法后，得到了幼儿的积极响应，充分调动了探索的热情。

6、对课程生活化、游戏化的认识在一次有关邮局的半日活动中，教师带全班30多个孩子到附近邮局参观。邮局并不宽敞的大厅里堆放着不少纸盒，门外停着运送邮包的车子。门厅里有正在寄包裹和寄邮件的顾客，邮局工作人员正在用电子秤称各种邮件。

前进吧,汽车人——铃轩2期喜迎开学典礼

月18日，继轩辕之学铃轩1期顺利结业树立行业标杆后，铃轩2期开学典礼在武汉体育中心隆重举行。典礼由轩辕之学执行校长王丰斌主持。 轩辕之学校长贾可博士首先发表开学致辞。贾可博士回顾了轩辕之学创办至今走过的历程。在2020年***疫情前，轩辕之学已筹划一年时间。***疫情爆发后，轩辕之学加速了诞生的步伐。

轩辕之学校长贾可记得，2022年12月16日，铃轩3期在武汉举行开学典礼的时候，大家都处在“阳了”的第一阶段，1/3的学员到了现场，大部分学员在网上作了自我介绍，总之晕晕乎乎地完成了看似不可能完成的开学典礼。 法国作家圣·埃克苏佩里写道：“那些心里有光的人们，总要设法相聚。

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